Криворізький ЗДО № 148








Для батьків

 

 

 

 

 

Художній твір як засіб формування ґендерних уявлень дошкільника

 

Дитяча література – це потужній засіб виховання дитини. Коли дитина ознайомлюється з якоюсь казкою чи оповіданням, це:
розширює досвід дитини;
сприяє розвитку уяви дитини;
демонструє прототип реального життя, з якого дитина також запозичує моделі поведінки, зокрема гендерної.
Казка завжди насичена соціальними діями і сильною моральною основою. У казці задаються, складаються і формуються еталони життя, зразки поведінки. Завдяки казці дитина пізнає навколишній світ, опановує різноманітним статеворольовим репертуаром, особливостями взаємин статей. Казки навчають і створюють емоційну позитивну модель гендерної поведінки.
Читаючи художні твори, ми звертаємо увагу дітей на позитивні риси характерів героїв, властиві представникам різних статей. Через гендерні образи улюблених літературних персонажів діти приходять до відповідного розуміння самих себе, отже, мистецькі твори для дітей (особливо фольклор) є одним з найважливіших культурних орієнтирів для гендерної соціалізації
дитини.При відборі художніх творів для використання у гендерному вихованні враховуються такі вимоги:
- доступність віку;
- емоційна забарвленість;
- динамічність сюжету;
- емоційний та образний опис головних героїв;
- наявність епізодів, які діти можуть перенести у гру.

 

Література для дівчаток:
Українська казка “Кривенька качечка” (дівчина: працьовитість, терпіння, поступливість).
Українська казка “Мудра дівчина” (дівчинка: розум, кмітливість, мудрість).
Українська казка “Дідова дочка й бабина дочка” (дідова дочка: працьовитість, оптимізм, доброта, сміливість, слухняність, турбота про інших).
 
Література для хлопчиків:
Українська казка “Котигорошко”(Котигорошко: сила, сміливість, доброта).
Українська казка “Кирило Кожум'яка” (Кирило Кожум'яка: сила, мужність, героїзм).

Українська казка "Батьківські поради" (син: працьовитість, дружелюбність, привітність)

Художня література і усна народна творчість – це джерело мудрості, невичерпне джерело виховання дітей. Діти люблять одних героїв, захоплюються їх вчинками, намагаються їм наслідувати, і не приймають інших – заперечують їхнє ставлення до життя, не схвалюють їх поведінку і не хочуть бути на них схожими. Таким чином, книга допомагає дитині освоїти
ґендерну культуру суспільства, в якому він живе і розвивається. І ми дуже сподіваємося, що з наших хлопчиків і дівчаток виростуть справжні захисники і хранительки затишку.

 

Гендерне виховання дітей дошкільного віку

 

Мами і тата, однаково виховуючи хлопчиків і дівчаток, роблять серйозну помилку. Діти стають не такими, якими хотіли б бачити їх батьки. Хлопчики ростуть ніжними, емоційними і боязкими. Дівчатка теж демонструють моделі поведінки, які не відповідають нормі. Малятка позбавлені терпіння, скромності і ніжності. Вони агресивні і грубі. Для виправлення ситуації «змішання» норм батькам слід коригувати процес виховання дівчаток і хлопчиків.

Чому потрібно використовувати гендерний підхід? Маленькі діти (1- 2 роки) не усвідомлюють повною мірою свою приналежність до певної статі. Вони знають лише те, що існують хлопчики і дівчатка. Відмінність між статями, на думку дітей, полягає в зовнішньому вигляді. Малюкам невідомо, що хлопчики і дівчатка повинні вести себе по-різному.

Гендерне виховання – одне з найважливіших завдань, що стоїть перед батьками. Малюки повинні асоціювати себе з конкретним полом. Гендерне виховання дітей дошкільного віку дає наступні переваги:

  • діти починають розуміти, що належать до тієї чи іншої статі;
  • у дітей формується почуття толерантності по відношенню до інших;
  • діти дізнаються про правила поведінки, які характерні для представників обох статей, починають дотримуватися їх.

Завдяки правильному підходу батьки полегшують своїм діточкам життя надалі, допомагають уникнути серйозних помилок, через які малюки могли б стати ізгоями в колективі.

Якщо ви хочете виростити з дівчинки турботливу і ніжну жінку, гарну господиню і люблячу матір, то дотримуйтесь наступних правил:

  • переконуйте доньку, що вона неповторна і унікальна, ні в якому разі не занижуйте її самооцінку;
  • акцентуйте свою увагу на зовнішності дівчинки, захоплюйтеся її красою (бажано, щоб схвальні слова говорив батько, адже завдяки цьому дівчинка зрозуміє, як повинен вести себе справжній чоловік);
  • залучайте дитину до виконання добрих справ, у дитини сформуються такі особистісні якості, як чуйність, працьовитість, щедрість, жалісливість;
  • частіше розмовляйте з донькою, діліться секретами, відповідні теми для бесід: «Дівчатка - майбутні мами», «Дівчатка - маленькі принцеси», «Дівчатка - майбутні берегині домашнього вогнища».

У вихованні дітей допомагають казки. Завдяки цим творам у дітей формується любов до ближніх. Казки вчать бути справедливими, добрими і слухняними. Крім цього, з них дівчатка можуть почерпнути зразки моральної поведінки.

Щоб виростити з дитини справжнього чоловіка, прислухайтеся до наступних рекомендацій:

  • давайте хлопчикові «серйозні» завдання, хваліть його за будь- які досягнення, заохочуйте бажання виконувати домашню роботу (малюк буде відчувати себе повноцінним членом сім'ї, зрозуміє, що його потребують близькі);
  • надавайте дитині право самостійно приймати рішення, цікавтеся його думкою і розмовляйте з ним так, як ніби розмовляєте з дорослою людиною;
  • частіше давайте синові ініціативу, підтримуйте його активність, адже ця риса важлива для всіх хлопчиків;
  • частіше дозволяйте дитині спілкуватися зі своїми однолітками або запишіть його в якусь секцію, відчуття приналежності до групи позитивно позначиться на розвитку самооцінки;
  • розмовляйте  з  дитиною  на  важливі  теми,  наприклад,

«Хлопчики - маленькі лицарі», «Хлопчики - майбутні тата», «Хлопчики - захисники дітей, жінок і стариків», «Хлопчики - юні умільці»;

  • не звалювати на дитячі плечі всі домашні справи, не позбавляйте свого сина дитинства, не лайте його за сльози.

Без ігор при гендерному вихованні дітей дошкільного віку не обійтися. Саме таке проведення часу сприяє формуванню позитивних особистісних якостей, вчить тому, як потрібно себе вести з протилежною статтю.